À medida que as pontuações dos testes de matemática e inglês dos alunos da Califórnia ficam atrás das pontuações pré-pandemia e os alunos lutam para se recuperar da perda de aprendizagem do COVID-19, um inovador da Bay Area recorreu à inteligência artificial em busca de uma solução.
Os dados de pontuação dos testes deste ano mostraram que apenas cerca de 35% dos alunos do ensino fundamental e médio do estado atingiram ou excederam os padrões de matemática, e os alunos caíram 47,6 pontos abaixo do padrão de matemática para se qualificarem para o caminho certo para estarem prontos para a faculdade e uma carreira em seu nível. .
E um projeto de lei da Califórnia sancionado em 2022 – Assembly Bill 1705 – limita severamente a capacidade das faculdades comunitárias de oferecer cursos corretivos de matemática e inglês com o objetivo de agilizar o caminho dos alunos para a graduação, eliminando cursos básicos longos e priorizando o ensino de cursos de nível superior. Mas os educadores de matemática expressaram preocupações de que colocar os alunos diretamente em cálculo, em vez de um curso obrigatório de pré-calculadora ou trigonometria, fará com que mais alunos reprovem ou optem por cursos não STEM e impactará desproporcionalmente os alunos desfavorecidos que podem precisar de mais recursos e apoio.
Um novo aplicativo de inteligência artificial baseado na web, MathGPT, visa resolver esses problemas, fornecendo aos professores e alunos um assistente de ensino com tecnologia de IA para ajudar os alunos a obter o suporte matemático individual de que precisam e, ao mesmo tempo, reduzir a carga de trabalho. dos professores, assumindo a responsabilidade pelo planejamento do curso, criação de tarefas e classificação.
A empresa de software GotIt!, com sede em Palo Alto! Education lançou o MathGPT em outubro e o programa foi testado em mais de 30 faculdades comunitárias em todo o país e uma dúzia na Califórnia, incluindo De Anza, Fresno City College e Pasadena City College.
Peter Relan, presidente da GotIt! Educação discute MathGPT, a desconfiança dos professores em relação à inteligência artificial e seu amor pela música e pelo basquete.
P: Por que as habilidades matemáticas dos alunos são importantes para você e como isso o levou à sua função na MathGPT?
UM: É uma combinação da minha experiência pessoal e do meu amor pela matemática, bem como pela inflexão tecnológica. Sou filho de refugiados da Índia que vieram para a Índia e não tinham onde morar. Nasci em um campo de refugiados, mas meus pais progrediram e me deram a melhor educação de Delhi, e passei a amar matemática. Vim para os EUA aos 18 anos para fazer faculdade e me tornei professor de matemática quando era calouro. E isso mudou minha vida. Uma observação que percebi enquanto dava aulas de matemática na faculdade foi quantos alunos tomavam decisões de vida com base no fato de acharem que conseguiriam passar em um teste ou em um exame intermediário. As decisões que as pessoas tomam muitas vezes ocorrem no primeiro ou no segundo ano de estudo sobre sua trajetória de vida. Então, quando a revolução da IA começou nos últimos anos, eu disse: por que não nos concentramos no ensino superior, onde é tomada a decisão de porta de entrada?
P: Como funciona o MathGPT?
UM: Acreditamos que a jornada começa com o instrutor, não com o aluno. Portanto, conta com um co-piloto instrutor e um aluno tutor. Com o MathGPT eles podem criar tarefas, testes intermediários e todo o conteúdo que colocam nas anotações e materiais didáticos, com o toque de um botão torna-se um curso totalmente orientado.
P: Como você lida com a crescente desconfiança dos professores em relação à IA e o medo de que isso leve a um aumento no número de alunos colando?
UM: Sempre dizemos: “MathGPT, a IA em que os professores confiam e os alunos adoram”. Essa é uma frase de efeito porque se os instrutores não confiam em você para ser preciso, infalsificável e alinhado com o currículo, eles não vão querer usá-lo. O que os instrutores não querem é que os alunos tenham uma ferramenta que possam simplesmente copiar, sem aprender e sem contribuir com nada. Portanto, do ponto de vista deles, é um pesadelo para os alunos terem o ChatGPT. Do ponto de vista dos alunos, é uma alegria. Então nos perguntamos: como resolver essa desconfiança fundamental por parte dos professores e esse amor por parte dos alunos? Só há um caminho. Estamos criando uma versão confiável, precisa e à prova de fraudes.
P: Qual a diferença entre o MathGPT e outros programas de IA, como o ChatGPT?
UM: É um tutor de IA conversacional, mas não é ChatGPT bruto. Não é um roaming tão gratuito e um “oeste selvagem” como o ChatGPT, mas está muito próximo. Os alunos concluirão todas as tarefas, provas intermediárias e questionários no MathGPT. Os alunos não podem simplesmente dizer: “Dê-me a resposta”. Eles não conseguem nem obter uma solução passo a passo. Por que? Porque isso é ensino superior. Cada vez que o aluno faz uma pergunta, fazemos algo chamado Orientação Socrática, que é: “O que você acha que deveríamos fazer?” Então eles estão aprendendo.
P: Quem usa MathGPT?
UM: Testamos no outono passado com duas salas de aula e na primavera com 19 salas de aula altamente engajadas. Agora estamos em dezenas e dezenas de salas de aula. No primeiro ano em que estamos no ar, já ensinamos mais de 109.000 alunos para mais de 4.000 alunos.
P: Você planeja expandir o MathGPT nos próximos anos com disciplinas e níveis de aprendizagem adicionais?
UM: Agora que lançámos o produto no mercado-alvo que procurávamos inicialmente, estamos abertos à expansão para o ensino primário e secundário. Estamos muito abertos a que todas as escolas da Bay Area se tornem pilotos no outono do próximo ano ou mesmo na primavera ou verão. Também abordaremos tópicos STEM e de negócios.
P: Quanto custa o programa?
UM: MathGPT é gratuito. Qualquer instrutor pode trazê-lo para a sala de aula e configurar o curso. Todo o conteúdo é gratuito para tutor. A única limitação é que o número de sessões de orientação para as tarefas é limitado. A versão paga oferece orientação ilimitada sobre tarefas e custa US$ 25 por aluno por curso.
Perfil
Nome: Peter Relan
Cargo: Presidente da GotIt! Education, um dos primeiros investidores no Discord e fundador da incubadora YouWeb.
Educação: Bacharel em Engenharia da Computação pela Universidade da Califórnia, Los Angeles e Mestre em Ciências em Gestão de Engenharia pela Universidade de Stanford
Residência: Palo Alto
Cinco coisas sobre Peter Relan
- Ele acredita que a educação STEM transformará o país e concentra o seu trabalho filantrópico nas alterações climáticas e na educação.
- Ele relaxa através de ioga e meditação.
- Ele é um grande fã de basquete e um autoproclamado “fã obstinado dos Warriors”.
- Ele adora música e ouve muito música clássica e de Bollywood.
- Ele toca Tabla, um instrumento de bateria indiano.
